Дальний Восток 17 сентября 2018

С нейросетями на «ты»

Фото: Дальний Восток
На опережениеШкола набрала студентов по пяти магистерским программам: «Кибербезопасность», «Технологии виртуальной и дополненной реальности», «Искусственный интеллект и большие данные», «Управление развитием территорий на основе технологий и данных дистанционного зондирования Земли» и «Цифровое искусство». Каждая из программ уникальна для своей сферы. Так, «Кибербезопасность» ориентирована на исследования в сфере разработки надёжных решений для цифровой экономики и быстроразвивающихся областей IT вроде веб-разработки и облачных технологий. А программа «Искусственный интеллект и большие данные» предназначена для тех, кого интересует машинное обучение и искусственный интеллект, а также методы анализа звука, изображений и текста.
Требования к будущим специалистам, отметил директор ШЦЭ Руслан Пермяков, со стороны рынка только формируются, поэтому для разработки программ привлекли ведущих российских экспертов.
За основу взяли открытые онлайн-курсы мировых университетов. Также в ДВФУ учли результаты форсайтов, дорожные карты «Цифровая экономика» и рынков Национальной технической инициативы. Важным ресурсом стали результаты образовательного интенсива Университета «20.35» «Остров 10−21», прошедшего в ДВФУ в июле 2018 года. «Мы уже сейчас должны готовить специалистов в самых передовых областях знаний, людей, которые создадут своими руками будущее страны и мира, — отметил директор ШЦЭ Руслан Пермяков. — Глобальная цифровизация как основной драйвер цифровой экономики вызывает изменения практически во всех областях жизни человека, позволяя улучшить понимание процессов, обеспечивая лучшую управляемость и контроль над процессами в технологических, социальных и финансовых сферах. Сейчас сложно назвать отрасль, которая в ближайшие пять лет не потребует от рядовых работников компетенций по анализу данных, программированию или умению взаимодействовать с системами искусственного интеллекта. Успех компаний и стран вскоре будет определяться способностью быстро и точно обрабатывать данные и принимать решения».
Без экзаменов Поступить в Школу цифровой экономики могли все, у кого есть диплом о высшем образовании. В 2018 году вуз решился на эксперимент и впервые принял в магистратуру без традиционных экзаменов. Вместо заучивания билетов и собеседования — конкурс портфолио, в который входит мотивационное эссе, а также дипломы, награды и научные статьи. В ШЦЭ подали более 300 заявлений. Из них зачислили 103 человека. Каждый третий — не из Приморского края. Наибольший интерес у абитуриентов вызвала программа «Цифровое искусство». На нее подали 86 заявлений. «Думаю, на решение поступить на программу повлиял своевременный и активный пиар в соцсетях, а также фестиваль технологического искусства „Пуск“, который проходит во Владивостоке уже пять лет. Треть наших первокурсников — участники фестиваля. Также есть иногородние студенты из Томска, Красноярска, Хабаровска и Екатеринбурга, — говорит руководитель образовательной программы „Цифровое искусство“ Екатерина Беляева. — Рынок дизайнеров, которые занимаются привычными вещами, например, разрабатывают рекламу и логотипы, уже переполнен. Настало время междисциплинарных дизайн-подходов в сфере цифровой экономики». Первокурсник «Цифрового искусства» Иван Кумец рассказывает, что хоть и учился на инженера, свободное время посвящал графическому и анимационному дизайну. «Меня интересует интерактивное искусство. Оно очень многогранно. Например, было бы интересно сделать арт-инсталляцию, взаимодействуя с которой человек мог бы что-то в ней поменять. Допустим, с помощью джойстика или сенсора. Это можно сравнить с анимированными кадрами в видеокомиксе. Представьте себе, что картинка на экране приходила бы в движение, когда стоящий рядом человек поднимает руку и ногу», — отметил студент. Студент программы «Технологии виртуальной и дополненной реальности» Даниил Сербинович поступил в Школу цифровой экономики с конкретной целью. Он в составе команды HiLeg разрабатывает протез стопы. Через год студент планирует представить рабочий прототип и испытать его на людях без нижней конечности, в том числе и на себе. «Основа нашей разработки — использование методов машинного обучения и уникальная конструкция, реализующая физику поведения стопы человека. Мы планируем сначала научиться повторять походку здорового человека. В дальнейшем такой подход может привести к тому, что протез будет подстраиваться к походке самого человека и приводить ее к идеалу, то есть человек с протезом будет ходить как здоровый. Подобного, насколько мне известно, никто не делает в промышленном масштабе для стоп. Эта задача — сложная, потому что нужно учитывать много переменных как на этапе разработки прототипа, так и на уровне производства готового продукта. Надеюсь, учеба даст мне эти знания и я смогу реализовать свою идею», — уточнил Даниил Сербинович.
Наука и технологииКаждый студент станет частью какого-то конкретного проекта. У первокурсников есть семестр, чтобы определиться, в каком проекте они хотят работать. Совместно с партнёрами вуз сформирует пакет задач и проблем, требующих решения в области цифровизации. «Современный рынок требует от наших выпускников иметь практически применимые в реальной жизни компетенции, связанные с реальными процессами и потребностями бизнеса. Для формирования этих навыков мы включили проектную деятельность с курированием компаний — партнёров школы», — добавил Руслан Пермяков. Магистратура в Школе цифровой экономики ориентирована на решение прикладных задач развития региона. Так, например, студенты образовательной программы «Управление развитием территорий на основе технологий и данных дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ)» смогут выбрать один из трёх модулей: малые космические аппараты и многоспутниковые системы; технологии приёма и первичной обработки данных ДЗЗ; Big Data на основе дистанционного зондирования Земли для управления развитием территорий. Все они нужны для того, чтобы дать дальневосточникам современные цифровые инструменты для освоения и грамотного пользования земель и природных ресурсов. «Дальний Восток и, в частности, Приморье — это огромная территория, на которой живёт относительно немного людей. Объехать все местные красоты невозможно, но и проводить регулярный оперативный мониторинг процессов, которые происходят на земле, необходимо. Студенты научатся делать это с помощью спутников дистанционного зондирования Земли, которых уже немало работает на околоземных орбитах. Они ежедневно собирают информацию о лесах, морях, климате и многом другом. Это огромные массивы информации, которые мало просто получить, — их нужно быстро обработать для принятия своевременных управленческих решений. Научатся студенты собирать и сами спутники — совсем небольшие, но специально «заточенные» для решения проблем региона», — объясняет руководитель образовательной программы Станислав Карпенко.
Для анализа происходящих на земле процессов, связанных с деятельностью человека, и прогноза их развития, магистранты будут комбинировать спутниковые данные с Big Data из других источников. В ход пойдёт в том числе геопривязанная информация соцсетей, сотовых операторов, карт земельного кадастра. «Технологии, которые будут изучать наши студенты, можно также использовать для оценки экономической эффективности региональных инвестиционных проектов, предлагаемых к реализации. Например, оценить затраты, потенциальные доходы и риски постройки объекта развлекательной инфраструктуры в заданном месте с точки зрения наличия коммуникаций, транспортной доступности, рельефа местности, экологии, возникновения опасных природных явлений, климата, разграничения земельных участков, а также реальной востребованности объекта населением. Также наши студенты смогут дать рекомендации по снижению этих рисков», — говорит Станислав Карпенко. Ещё одна программа школы — «Цифровое искусство» — делает ставку на развитие инженерного творчества. Студентов ждут восемь модульных блоков, состоящих из актуальных двухнедельных воркшопов — видеомэппинг, современная сценография, нейронные сети и компьютерное зрение, VR/AR, science art и другие.
Примечательно, что на некоторые интенсивы будут приезжать по двое преподавателей из других регионов России и студенты смогут сами выбрать, куда пойти. "Сейчас 95% наших преподавателей — приглашенные эксперты. Есть среди них даже преподаватель московской школы фотографии и мультимедиа имени Родченко, знаменитый российский художник Аристарх Чернышев, — объясняет Екатерина Беляева. — За каждым преподавателем мы закрепим местного ассистента, чтобы подготовить в ДВФУ своих экспертов в области цифрового искусства".
Школа цифровой экономики потребует и особого технического оснащения. Образовательная программа «Кибербезопасность» базируется на существующих ресурсах ДВФУ и ресурсах компаний-партнёров, например, центра коллективного пользования IBM в Монпелье. А для программы по VR/AR требуется специальное оборудование, которое предоставляет центр НТИ. Техническая обеспеченность программы на высоком уровне, однако не все так просто. «Здесь довольно сложная задача: как обеспечить студентам доступ к современному оборудованию, у которого смена поколений происходит в течение трёх-пяти лет? Со стороны финансов это предельно сложная задача, поэтому мы прорабатываем различные варианты технического обеспечения учебного процесса», — поделился Руслан Пермяков.
Навыки для профессий будущего На сегодня цифровая экономика в стране растёт существенно быстрее роста ВВП в целом — в среднем на 5% в год, рассказал DV директор по направлению «Кадры и образование» АНО «Цифровая экономика» Андрей Сельский. Но этого недостаточно: для обеспечения технологического прорыва необходим двукратный рост цифрового сегмента в ближайшие шесть-семь лет. «Помимо того, что есть дефицитные и востребованные новые специальности, существует и проблема устаревания и автоматизации рабочих мест. Это означает, что нужна не только подготовка новых кадров для отрасли, но и переподготовка тех, кто уже занят в других отраслях. Масштабы изменений в ближайшие годы и десятилетия затронут миллионы человек», — говорит Андрей Сельский. В России дефицит IT-специалистов оценивается в миллион человек, уточнил эксперт. Помимо традиционных «массовых» программистов, велика потребность рынка в специалистах по работе с Big Data (datascientists), а также в профессионалах сквозных отраслей «промышленности 4.0»: искусственный интеллект, интернет вещей, аддитивные технологии и др. Вариантов, где выпускники смогут работать, рассказывает Андрей Сельский, несколько. Во-первых, это компании цифровой сферы, количество и доля рынка которых будут расти. Во-вторых, это организации реального сектора, переходящие в «цифру», включая крупнейшие компании с государственным участием, которые инвестируют сейчас в цифровизацию. В их числе Сбербанк, Росатом, Ростех, РЖД и другие. В-третьих, это госструктуры: сегодня и федеральные, и региональные органы исполнительной власти испытывают дефицит экспертов по цифровой трансформации. Еще один вариант для выпускников — запуск собственных высокотехнологичных стартапов, которые помогут развитию цифровой экономики в стране.
Комментарии
Читайте также
Антиобледенительные системы: современная борьба с сосульками
Сотрудники завода «Ротор» получили дипломы магистров АлтГТУ
В Приморье сформируют два спецфонда, которые будут покупать жилье для детей-сирот
Перекресток Лызина и Ядринцева в Иркутске закроют до конца декабря
Последние новости
ДВФУ запустил курсы виртуальной подготовки волонтеров
Морж лежит себе на пляже и не дрожит нисколько даже
Аналоговое вещание на Камчатке отключат в июне 2019 года